В центре «Точка роста» на базе Государственной бюджетной казачьей школе-интернат среднего общего образования, в 3-4 классах прошло внеклассное мероприятие «Робототехника – шаг в будущее».
Цели урока: Ознакомление с историей возникновения роботов, их классификацией, робототехникой через практическую деятельность посредством Легоконструирования.
Задачи: Образовательная - организация деятельности учащихся по ознакомлению с ключевыми понятиями модуля «Робототехника»: исторический обзор развития робототехники; факторы развития промышленной робототехники; классификация роботов (по типу управления, по типу позиционирования, по типу назначения, по способу передвижения), познакомить с видами и названиями деталей конструктора.
Развивающая – способствовать формированию умений выделять главное, обобщать полученную информацию, строить аналогии, развивать конструкторско-технологические способности, пространственные представления, повышение интереса к учебному предмету «Технология» посредством образовательного конструктора.
Воспитательная – способствовать пробуждению интереса к изучаемому материалу, побуждению учащихся к активности, воспитывать культуру общения.
Занятие прошло в игровой форме. Ребята узнали, что такое робототехника, какова её история, назначение и место в современном мире. познакомились с историей создания конструктора Лего, узнали о музее Лего, который находится в Дании. Затем дети читали стихи, отгадывали загадки о различных технических устройствах, изображали движения различных роботов: робота-повара, робота-медсестры, робота-няни, робота-пылесоса, робота-полицейского
С помощью конструктора дети изучали простые машины – рычаги, редукторы, знакомились с основами программирования, учились формулировать цели своей работы, принимать самостоятельные решения, связывать формальные знания с реальными ситуациями, знания из одной области применять для решения разных проблем, объяснять и отстаивать свое мнение.
Если ребенок интересуется данной сферой с самого младшего возраста, он может открыть для себя столько интересного. Поэтому, внедрение робототехники в учебный процесс и внеурочное время приобретают все большую значимость и актуальность.
На этапе «Творческая мастерская» участникам объединения нужно было собрать робота. Дети поделились на две команды и по окончании сборки один ученик своей группы, должен провести презентацию своего робота – рассказать о его устройстве, показать, какие детали у него могут двигаться и что он «умеет». Какие подобрал детали, которые необходимы для создания Робота.
Учащиеся были достаточно активны и мотивированны, вместе с тем дисциплинированны. Сложности, с которыми столкнулись учащиеся в процессе выполнения задания, были преодолены посредством объяснения и взаимопомощи. В процессе сборки ребята учатся работать в команде, в группе, договориться и обсуждать возникшие проблемы. Ищут пути решения совместно. Интегрируют свои знания по основным предметам и применяют полученные знания в практическом занятии.
Всё запланированное на занятии удалось реализовать. Таким образом, в результате урока была достигнута цель, о чем свидетельствуют правильные ответы детей на вопросы.
Фотографии
